孩子四年级学校英语像听天书怎么办好呢 -35273手机登录网页版

3岁

9岁

2023-12-02

我来说说

写日志

7岁

24天前

想法

牛津是否有坚持？一般来说，很多孩子其实很排斥raz。在国外raz其实是一套网上课外阅读系统（没有实体书），是需要配备专业教师的，只是为了中国市场才搞出实体书。正版raz每本书都会配套相应的练习册和教案。我看过教案，印像最深的是哪怕aa级（就是一本书大概6个单词那种）每本也会有一张a4纸那么多的教案，从课前到课后都涉及到，重点在于引导孩子进行思维联系。比如：aa级《five》这本书中的图片都是各种各样厨房用具，而且每张图片中会暗嵌一个“5”。一个专业教师会先鼓励孩子去寻找藏起来的“5”，然后再拓展出去（比如家里还有什么厨具没有列在书上，甚至是做一盘沙拉的步骤等等），顺便搞一下自然拼读。这个需要有极高的儿童心理学基础和控堂能力，而且从教案中可以看出他最初的目的是给英语为母语的娃在“掌握校内课程的基础上”做知识延展的。可是我看在国内多数把它当成高级闪卡来用——毕竟普通闪卡不会有螺旋式的内容重复和更新，连学而思的app中（abc reading）重点也是记忆单词，这个并不是raz的最终目的。raz本身是没有完整故事情节的，不像牛津树每本都有完整的故事情节（故事还特别搞笑、无厘头），大多孩子启蒙时候年纪都很小，所以让孩子选择99.9%会选牛津树。让他像我们读书时老老实实一个字一个字地背出来是很困难的：要么一点背完两点忘；要么看图看书全知道，但是脱离书本就茫然😕。你家娃已经四年级了，与其死磕分级读物，还不如先老老实实把校内的弄好，毕竟小学里词汇还不多，句型也相对简单，至少分数弄及格，不然让娃一直挫败下去厌学了怎么办？至少要让他不讨厌英语，然后在寒暑假再想办法搞分级扩充知识面。

8岁

24天前

想法

如果四年级课内只有55分，那不只是课内出了问题，课外拓展也一定是有问题的。
课内如果读到牛津树10，应该是初章左右的水平，分数低就意味着读的质量不过关，或三天打鱼两天晒网。
其次，只读不听，听力基础不行。
第三，课内单词没有背诵，不会拼写，学的基础不扎实。
建议提分策略，先背诵拼写课内单词，句子。再每日定时主攻raz，周末节假日猛拉听力。顺序不要乱，因为目前的水平无法降维，只能齐头并进。

乐星星

8岁

23天前

想法

这个问题我们一年级碰到过，我们也是从小启蒙，但是可能方法不对加上有一搭无一搭没坚持，孩子也上过一些线上课程。结果一年级孩子跟我反馈，教材读书都费劲，跟不上，我意识到问题严重性，校内都这么费劲，别说其他的了！我们学得北京版真的非常简单，我赶紧给孩子找了英文老师，一个之前在机构教英语的老师，老师手上有几个娃，专业人士出手确实不一样，孩子特别喜欢这个老师，每次作业坚持完成，坚持打卡英语听力。现在我们三年级准备ket了，校内考过两次98，95的样子，所以当务之急给孩子找个英文家教吧。

坐井观天的青蛙

11岁

24天前

想法

先听老师的，把校内搞上去。别懒就行。

霁晴j

8岁

12岁

24天前

想法

1.先别慌
镇定
首先要明白这只是孩子一次的英语成绩，不代表他这几年的学习，不以偏概全。
其次要和孩子保持好的亲子关系，不因为成绩去打击孩子，对他保持信心。
才小学，即使从现在开始学，也不晚。

2.想明白
人说动之以情晓之以理，先把情绪稳定住，再请教孩子学校的老师，看看课内的学习可以往哪里使劲，在各学科的时间上，平时多分一点给英语。听说读写的基本功先抓起来。

找方法论的前提是孩子自己有想要提升英语成绩的主动性。
家长要帮助孩子在学英语上树立信心。我看到很多六年级孩子，英语一直落后，慢慢的就对学英语失去了信心，怎么拉着他往前走他都不愿意主动学。
但实际上六年级也不晚。
董宇辉进大学学英语，每天在路上都背单词。俞敏洪住院期间背了整部字典。

3.方法论
找老师弄清楚孩子落后在哪里后，不管是和孩子指定计划还是找辅导老师单独补课，都需要家长做脚手架，去看见孩子的努力，真正的从心里支持孩子。
单词，听力，语法，阅读理解，作文，慢慢的一个个来攻克，做好长期努力的准备。不要有太高的期待，想着这次开始努力一次成绩就能飙升到九十多。要一点点往上走，只要从不及格到了及格线，就值得鼓励。

9岁

21天前

想法

同款娃。0基础上小学，一年级和二年级英语总也不及格，和看天书没区别。2升3的暑假开始raz，从aa开始。一天刷10本新的10本旧的，上午一小时，下午一小时。然后学校单词拿出来反复默写。3年级上终于脱离垫底。目前四年级上，从开始raz到现在读了有800个绘本，每天依然坚持读30分钟，成绩班级中上

育猫者

9岁

24天前

想法

四年级如果 raz 只在 c，牛津还在 9 以内容，建议赶紧回归课内，说明原版能力覆盖不了课内知识。等寒暑假再用原版刺激激活下能力值。
如果你四年级已经能读牛津 12，能读中章了，那课内抓单词就行。

麦唛麦唛

6岁

23天前

想法

四年级了才读到raz.c，牛津树2，基本上就等同于没有走原版路线了，私以为应该先围绕课本提高课内成绩。如果还想走原版路线，寒暑假大量听读分级快速提升，每天至少数小时，不要在低阶太久。可以参见盖老师的《做孩子最好的英语规划师》大童起步路线。

7岁

11岁

23天前

想法

提升课内最简单的方法：
听课文、读课文、背课文、默课文

10岁

20天前

想法

课内英语的难度一般不会太高，如果听着像天书，那就别提课外拓展了。现在还是先好好把课内搞清楚。
第一步，先把基础打好。
做法：读课文，听音频，背单词。
第二步，解决初步的读写问题之后，要搞通语法。
四年级的语法，无非就是一般现在时，涉及到单三；过去式；单复数。这几个点，一个一个的讲，做题巩固。基本课内就不成问题了

15个月

4岁

22天前

想法

这是三头不靠啊。
看起来都学了，实际都没学。
raz到c
牛津树估计l5都没过
学校四年级已经是天书了
小学也就不超过1500词汇，4年级肯定不超过600个词汇，摸了下门槛。

重新开始吧，借口理由啥的没意义，每天一小时坚持，5年高考水平应该没问题。

接口理由多的话，拖几年，会更多。

9岁

23天前

想法

首先，要做到学完的课本上的单词都会读，放录音能听懂，看到实物能指认，课本上的对话放录音都能完全无压力听懂。

然后读 raz，从 aa 开始积累单词。要求跟上面的一样。

另外，每天记 2-3 个单词，反复背是必须的。然后再说其他拓展的事。

9岁

23天前

想法

问题的苦恼，我懂，我们上三年级有类似的问题。到还没有像听天书一样，毕竟小的时候错过英语启蒙的。该会的他也会，但是肯定到了高年级是好不了的。因为孩子不肯背英语单词。虽然现在的他都会，肯定越往上越不行，不背单词吗？根本就没有基础的‘

18个月

7岁

22天前

想法

raz c基本等同于刚启蒙没多久。如果后续就停了，又没有加其他分级坚持都，那课内听不懂很正常。读都没读，背单词也没用。阅读和听力英语学习的两大支柱，没有他们，后续没办法往上攀爬，更搭不了台，唱不了戏。

8岁

22天前

想法

先把课内搞定。每篇课文背诵默写，练习册的听力题目做错的，拿出音频来做听写。这些做到位，课内英语应该就问题不大了。

但的确目前刚三年级的娃，发现课本学好不足以应付所有的考试题目，所以在把课内默写搞到轻松之后，还是要做课外拓展的。

另外，课内始终要重视的。学校第一次考试，几个原版娃都没考满分。。。反倒是几个英文没啥基础的孩子满分了，大概就是我们太轻视校内，没有习惯校内做题思路。

7岁

22天前

想法

课内英语55说明课内的课文背默单词听写可能都出了问题，这个先搞起来小学难度不大，只要上心了一定可以追上来。其次再看课外的阅读部分，大概率阅读没有做到在理解的基础上进行有效输入。raz和牛津树都是很主流的分级读物，用这俩套没问题，但是看你怎么用，quiz做不做，句式会不会，单词有没有查……你不关注全部交给孩子自己，那大概率他可能就是翻翻画面读一遍交了个差，没有效果就很正常了