2010
中文精读和英文精读的实质其实是一样的。我觉得可以从几个方面入手：
一、基础
看题主的问题，孩子容易出现字词问题，体现的就是语文基础不牢靠。在阅读中可以让孩子养成圈生字的习惯。阅读时书旁放上纸笔，把不认得的字写下来，读完之后去查查字典，把它们搞明白。
自己喜欢的词汇、句子可以做摘抄，摘抄的好处一是积累，二是顺便练习书写，也可以借以补基础。前提是家长要把关，如果孩子抄错了也不知道，那便是加深错误印象了。
读完书可以通过片段的朗读来加强基础训练。让孩子选取书中最有趣，最精彩，最美，最不可思议的片段，读给家人听。通过朗读看孩子的基础问题，字词是否可以读通顺？断句是否符合逻辑？情感表达是否合理？如果哪里有问题，就可以和孩子一起探讨研究。
二、情感和思维
作文写不好的孩子，问题通常并不是出在字词上，而是出在情感和思维逻辑上。通过精读是可以提升孩子的逻辑思维能力的。
1、思维导图来帮忙。孩子读完一部小说，一篇散文，都可以和孩子一起做思维导图，借此理清人物关系，情节发展，文章脉络，感情脉络，人物特征与情节的关系，人物的成长变化等等。通过这些活动，让孩子理解小说为何如此写，散文抒情是怎么抒发出来的。
2、仿写练笔。理解清楚之后可以带着孩子进行片段或全文的仿写，续写，改写。让孩子在兴趣中练笔。
3、情感和思维的积累也在书本之外。除了阅读，生活中有大量可以提升思维，丰富情感的细节。善于抓住生活的细节，孩子将收益很多。和孩子多聊天，多和孩子在一起，就会发现这些细节。
三、扩展常识的深度和广度
阅读可以带来知识面的增加，通过精读可以让深度和广度同时扩展。前提是家长需要做大量的功课。如果你细读孩子的书就会发现，一本小说中涉及的内容涵盖很多方面。历史，地理，生物，天文，甚至心理学，社会学，医学等等无所不包。扩展到什么程度，就看家长能力和孩子的兴趣了。
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