思考力——孩子面对未来必备的能力 -35273手机登录网页版

按说人类本来就是会思考的高级动物，但人和人之间思考力的强弱真的差别蛮大的，为什么"庞氏骗局"（包括传销）盛行多年，很多人都知道这是骗局，但仍然不断有人受骗，甚至很多是大学生，为什么有人可以拿着苹果手机去谴责吃肯德基的人，或是抱着刚入世的婴儿跟着假国学团体疯狂念经，缺乏理性思考的人，引导他做事的不是大脑，而是情绪，因为大脑没有深度思考的习惯，很多人遇事都只是想一想而已，根本算不上思考，真正的思考是深度而复杂的，包括质疑，探究，辩证，推演等过程。

具备思考力对一个人有多重要呢？ 

思考力是解决人生难题的重要能力，一个人在面对突如其来的困境时，若不会有效地思考，就会难以应对或做出傻事。 

善于思考的人也不容易被忽悠，被煽动，遇事会分析会判断。

现在很热的批判性思维和创新思维的培养，其实也都是深度思考能力的培养。

具有思考力的人也更具有自我教育的能力，会在一生中不断学习和成长。 

最近，facebook在训练两个人工智能聊天机器人，发现它们聊着聊着发展出了自己的语言，人类无法听懂 ，于是赶紧将它们关闭，(后来解释说只是机器人运用了错误的语法而已，呵呵，细思极恐！)然而，不管怎么说，科技的飞速发展，人工智能碾压人类的时代已经到来，面对不确定的未来，具有思考力的人才更有机会不被淘汰。 

家长们都希望把孩子培养成善于思考，不容易被忽悠的人，当他们以后独立生活的时候，能够自己想办法解决难题，也不会轻易上当受骗，一个这样的孩子多少能让父母更放心一些。

如果孩子还小，我觉得有些事是我们当父母的应该去做的，培养孩子爱思考，勤动脑的习惯，培养孩子科学的思维方式，培养孩子探究和质疑的勇气。 这个培养，其实从孩子出生就开始了。

第一个阶段：不破坏  

孩子出生的头几年尤其重要。婴儿从一出生就有探索的天性，探索的过程伴随着思考。他们用眼睛认识物体的外观，用手或嘴感觉质地，再通过随意摆弄来搞懂这个东西的用途。身体的触觉促进大脑的发育，大脑又指挥着身体尝试更多的活动，相互促进。他们随意涂鸦，玩沙玩水，撒米，捏东西，撕纸，钻进狭窄的空间等等，这些都是在感知和探索。

七岁以前，触觉是一个人最重要的感觉，任何人为的阻止或破坏都会影响孩子某方面的正常发展。比如不让吃手，不让用手抓东西，甚至还会用打骂的方式来惩罚，为了干净不让孩子乱摸乱爬，为了安全天天把孩子抱身上，或是穿得太多让孩子的皮肤无法感知冷暖，或是所有事情都代劳不让孩子有动手的机会~  

成人的这些行为都是在阻断孩子探索和思考的过程，孩子的努力尝试一次又一次被压制，思路一次又一次被中断，慢慢地就会失去探索的兴趣，失去专注和思考的能力。

有些孩子会表现出对很多东西都没兴趣，遇到稍微有点难度的就拒绝尝试，或是明明能做的事也不动手去做，很多家长还会自我安慰 “我家这孩子就是懒，其实他什么都知道！” 成年人可能会懒，但婴幼儿不会，他们只是被培养成了这样。  

成人正确的做法应该是，在保证安全的前提下，尽量顺应孩子自然发展的天性，不压抑，不强迫，让他们尝试自己想做的事。在不同的阶段，也尽可能多的提供颜色、质地、功能不同的材料供他们探索，多接触大自然的东西，多提供可构建的材料，比如树枝，树叶，布，纸，石头，泥巴，木块等，那些成品玩具反倒不是好的选择。  

头几年天性被保护得很好的孩子，后面关于知识学习和思维习惯方面的引导会比较轻松。  

第二个阶段：引导  

说到引导，很多家长都不知道从何入手，这受限于我们很多人本身没有良好的思维习惯和家庭教育基础，基因虽然会有一定的影响，但如果家长能够多学习，用心培养，孩子就能成长得比我们好。 

当你不知道该怎么做的时候，一个最简单有效的办法就是——阅读。  

有效的思考还是要以知识为基础，知之甚少的话也思考不出什么结果。阅读的过程可以同时实现知识积累和思考训练两方面的目的。阅读的过程不是单方面接受信息的过程，阅读的节奏完全由自己掌握，阅读者有机会停下来感受，思考和联想，一篇篇静态的书页，通过人的大脑想象加工，会构建成一幅幅立体动态的影像世界，阅读的过程大脑是在不停工作的。大量广泛的阅读，孩子的脑袋里就会积累越来越多的知识，慢慢的各种杂乱的知识会关联起来，形成体系，思考有了丰富的知识为基础，也会更深入。 

除此之外，家长再费点心，在阅读的基础上再拓展一下，比如游戏，表演，做思维导图等等，都能更好地培养孩子深度思考的能力。

所以，一定要带孩子读书，从小开始，涉及的内容广泛一些，遇到孩子喜欢的主题，就寻找更多相关的资源帮助他深入。

除了阅读，成人和孩子交流的方式对思维习惯的影响也是最大的。

当孩子们开始变成"十万个为什么"，不停问问题的时候，也是培养孩子思考力的好机会。

我们一般会把自己认为正确的答案直接告诉孩子，我有时候也会这样，因为这样最省事，但这些认知不一定是正确的，而且这样也剥夺了孩子思考和想象的空间。

现在，当女儿问问题的时候，我会刻意训练自己，避免一些想当然的回答。可查询的知识，我会带她一起去书里查找答案。可演示的东西，就带她动手做一做。有些问题可以先问问，"你觉得呢？"，先听听她的想法，也许她自己就说出答案了，有时候她也会说出一些荒谬的想法，但这时候不是去纠正孩子想法的时候，恰恰可以顺着他们的思路，继续深入探讨下去，可以争论一下，说出各自的理由。多和孩子讨论，鼓励他们说出自己的想法，语言的表达可以帮助大脑理清思路，养成思考的习惯。  

关于一些有争议的问题，我会告诉她我也不确定，比如她问我 "这个世界上其实没有神是不是？" 我会告诉她 "我不知道，我没见过，但没见过不代表不存在。"  在无神论人群的眼里，神是不存在的，但在有信仰人群的眼里，有属于他们自己的神，科学研究的结果也只是人类对外部世界认知的一小部分而已，还有太多是我们所无法知晓的世界，所以，就留给她自己去想象和思考吧，她还会长大，还会学到更多的东西，到时候她会有自己的判断。 

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