女孩子读书会3 -35273手机登录网页版

1突发奇想

有天读河合隼雄《孩子的宇宙》，里面写女孩子秘密的意义，我随手拍了图，发朋友圈感叹，说如果有一群孩子一起读这些名著就好了。

立刻有妈妈回应自己家的娃来参加。

那天组建了群，在小花生写到——

最近组织了一个专属女孩的读书会，年龄段在9-12岁之间，也就是三到六年级开始写记叙文的孩子们。设计了很多玩法，家长们都挺感兴趣的。翻了翻自己之前的读书笔记，想着接下来几年会有很多的书被我们用各种游戏的方式去记住它，觉得很是期待。

儿童文学发展的时间不算长，从国外到国内，很多经典的优秀作品是可以数得过来的。至于新出版的很多书，我小时候没接触过，孩子三年级也没接触过。借着很多孩子在一起读书的机会，正好去了解一些新书。

做女孩子专属的考量，是因为小体量的，单一性别的群，妈妈们聊天会更敞开。我观察了很多大群发现，有时候有些话不适合在那么多的地方去分享，但是如果在五六个人的小群里分享，就能很快聊起来。

现在的孩子们其实也很需要这样的聊天，不管是在家庭里，还是在学校里。但是对话要有质量，不是每天的塑料对话，就必定需要一些成熟的条件，比如定主题，比如在家里有对话习惯。

私下里采访了几个小女孩，她们和自己的家人已经在家里形成了一个很好的深入对话的聊天氛围。和她们对话时，能感受到她们是敞开的，好奇的，愿意主动对话的。很多人说孩子到了青春期就和自己没话说了，母女关系变得像亲戚关系。

我记得龙应台写《亲爱的安德烈》时，就有很多读者给她写信，说羡慕她能和自己的儿子通信，有那么多的对话。我想不仅孩子渴望得到父母的理解，其实父母也很希望通过对话去了解孩子吧。

我觉得文学其实就是一条对话通道，帮助我们找到一些感兴趣的主题，引起我们的思考，从而产生一些哲思对话。有思考力的孩子，在以后上大学，接触更大的世界时能够内核稳定，能够充满自信，发展出独特的性格，找到全然的自己。

2第一次读书会

第一次11个孩子都准时来了。三到六年级的都有，当时我这样记录:

昨晚周六十几个小朋友在线上完成了第一次读书会。

在筹备之前，我先给群里发了一个群公告，如下:这周的行动指南→

1.赫赫有名 （娃们先给自己起个名儿，叫鲁西西，孙悟空，动物类，植物类，奇幻类都可以，随娃喜欢）

2.初出茅庐（娃们周六晚上抽个一起的时间，来群里玩故事接龙）

于是娃们在自我介绍的时候，说了自己的代号，有的特别文艺，有的用了书和电影中的名字，有的是用水果或者甜食称呼自己，都很可爱。

最有趣的是一位小朋友说想给自己起名叫康熙皇帝，妈妈建议她取个更好听的。于是我们错过了叫“皇帝”的机会。哈哈！

十几个孩子里，最小的一个孩子二年级，全程参与度不高，虽然她读了很多书，但我的玩法设置不适合她，姐姐们讲的故事应该也不在她的兴趣范围内，所以下线后跟妈妈讲下次不参加了。

最喜欢读书会的几个孩子是在线上参与编故事最活跃的几个娃，不管是《纳尼亚传奇》还是《绿野仙踪》，都是她们很喜欢的奇幻类故事。

我说了一个故事开头:

1.纳尼亚传奇 几个孩子穿过衣柜去了另一个世界

2.五个孩子和沙精 几个孩子海滩上发现了精灵，可以对他许愿

3.绿野仙踪桃乐丝房子被吹上了天空，她飞到魔法世界拥有了魔法鞋子

跟孩子们一个一个来展开，重新编写它。第一个穿越过衣柜，一个孩子说她们来到了阿凡达世界，开始描述阿凡达有什么。接着另一个孩子说到了新世界和原来的世界时间上的差异。第三个孩子提到了海底。触发了游戏。每一个孩子的故事都很精彩，可以去任意她们想去的世界。

第二个许愿类有个孩子说了五个愿望，一般许愿的故事孩子们编起来都会先说愿望是什么怎么实现的。但是接下来有个孩子说到了一个特别有启发性的条件，她说:沙精可以帮助孩子们完成愿望，但他自己没办法替自己实现愿望，有外敌来，他带着孩子们经历挫折逃回了沙滩。

第三个是魔法类，从穿越到一个世界鼓励孩子们自创一个世界，到可以对着有魔法的沙精许愿，到他们自己拥有魔法鞋子。这个力量是层层递进的。接龙的时候有个孩子提到了桃乐丝用自己的魔法帮助了别人。

帮助别人这个是非常了不起的转换，童蒙养正，养的就是每个孩子心中不只有自己，也有别人。

参加读书会的人有特别爱读书的孩子，甚至有自己开始模仿奇幻故事开始写小说的孩子。但也有平时没什么阅读习惯参与感不强的孩子。

3第二次读书会

第二次读书会前，我会发布一个流程。

3.投石问路

自我介绍（名字，代号，年龄，年级，坐标）

分享书籍（从过往读过的所有儿童文学类书里，每人选三本自己读过的书，分享书名，建立我们小群共同的小书库）

于是上周六十个孩子一起分享了自己读过的书。孩子们推荐了传记，推理小说，漫画，吉竹伸介的绘本，《海鸥乔纳森》，《外婆》，哈利波特，卡梅拉等等。

考虑到有一些书是套装，我选了两个单本的书，预计下次读书会分两段来玩。

已经有小朋友迫不及待提建议了，第二天单独约了提建议的孩子，因为她之前上过一些阅读课和写作课，所以告诉我可以怎么玩。

我跟她分享了我的想法，她的一些建议我也记录了下来，我们仍然探索着新的玩法。我觉得每本书打开方式不一样，所以不应该总用一种方式读。

4的设定是石破天惊。

具体玩法也发到了群里。

今天妈妈们开始新一轮互动。说这次选的书孩子很喜欢。我说是小朋友们自己分享的书，合适的后边都会读到。

分享会上大部分孩子选了侦探推理小说，所以我问大家，为什么喜欢这类书呢？

孩子们说了很多。比如带着问题看书，比如主人公很厉害，比如能运用到生活中。

我想每本书的打开方式是不一样的。如果一起读家庭主题的内容，那就不是单纯的朗读了，而是和生活结合起来，用感情去感受故事的流动。上周读书会邀请每个孩子分享三本书，我感觉每个孩子分享每一本书时的表达是不一样的，如果是特别喜欢的书，反复读过的，有过思考或情感链接的书，她会愿意多说一些。

我们试图通过一起读，去找到一些这样的书。让孩子愿意读，愿意输出，分享的书。