历史网上读书会感想-35273手机登录网页版

大力老师的中国史读书会进入了第二个阶段～从魏晋南北朝到清朝末年。昨天是第二阶段的第一课，网课调到了周日晚上，多了很多新面孔。以前每节课大概25人参加，现在100多人。没想到的是，娃连一次举手机会都没捞着，之前每节课都能发言两三次，足以见得举手人数之多。这些孩子的历史基础远超我的想象，而且回答的井井有条，头头是道。课程结束后，还有好多同学不肯下课，等着向老师提问。我之前还一直觉得自家孩子历史掌握的不错，毕竟之前的课程作业和发言情况都靠前。现在明白了，一山还有一山高。引起我思考的是，很多回答问题不错的孩子以及能自己提出问题的孩子才是真正的在学习，我娃这样看完书只是学会了知识点没有引发思考的，差距就显现出来了。学而不思则罔呀。

 大多数家长给孩子报课后，如果感觉孩子自己能听明白课的话，就让孩子自己听。其实我现在觉得家长也可以分出一点精力跟着旁听一下(无论奥数，作文，英文还是任何网课都同理，家长可以做家务，一边干活一边竖起耳朵听两嗓子)，可以学习一下老师的提问方式，在以后的亲子阅读讨论里应用起来。比方昨天老师放出来石崇斗富的片段，问大家有没觉得不对劲的地方？这个故事我自己上学时候也读过，可是我就没去深入思考，就当有趣的历史故事读完便罢。有个孩子就回答了出来:1.大臣之间斗富，皇帝没有因为他们腐败去治罪，反而帮着一方斗2.大臣斗富用的珊瑚居然比外邦进贡给皇帝的还要名贵。我想可能这个孩子自己在课前读历史书的时候已经这样思考过了，所以课上才能第一时间回答这么充分。

记录一下老师的提问

1.司马氏为什么会那么快灭亡？

2.石崇王恺斗富的钱从哪里来？皇帝为什么会帮着斗富？

3.为什么八王之乱期间，明明战乱不断，西晋的人口却从1600万增长到了3500万？

4.大量胡族内迁会出现什么问题？

5.五胡入华后为什么司马睿不想北伐？

老师的问题带领着孩子逐步揭开历史真相，探讨人心险恶。